Đồng chí Vũ Ngọc Hoàng, Phó Trưởng Ban Thường trực Ban Tuyên giáo Trung ương phát biểu tại Hội thảo. (Ảnh: VA)

TS Lê Trường Tùng, Hiệu trưởng Đại học FPT cho rằng, để đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục chắc chắn phải đưa CNTT vào hệ thống giáo dục, nhưng phải đưa một cách cơ bản, toàn diện, từ việc quản lý đào tạo, phương pháp đào tạo đến tài nguyên phục vụ đào tạo, khảo thí. Nhiều nhiệm vụ đặt ra trong đổi mới giáo dục như tái cấu trúc, trao đổi tài nguyên đào tạo xuyên biên giới, hội nhập quốc tế, dạy và học tiếng Anh trong môi trường sinh ngữ, triển khai mô hình khu đào tạo tập trung gắn với mô hình đa cơ sở (một trường nhiều cơ sở) chỉ có thể thực hiện được hiệu quả khi sử dụng CNTT và dựa trên hạ tầng CNTT.

Ông Tùng hi vọng, những đổi mới lớn lao sẽ diễn ra trong giáo dục đào tạo trong thời gian tới, chứ không chỉ đơn thuần là các thay đổi mang tính xử lý tình huống. Theo Hiệu trưởng Đại học FPT, nhận thức cần thay đổi ngay trong quá trình xây dựng đề án đổi mới giáo dục, để khi triển khai đề án là bắt đầu từ các chương trình hành động rất cụ thể.

PGS.TS Nguyễn Hữu Chí, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục đào tạo, Ban Tuyên giáo Trung ương cho rằng, khi CNTT được đưa vào trong kiểm tra, thi cử, đánh giá sẽ được chính xác, khách quan, minh bạch, nhanh chóng, tiện lợi; đồng thời, thúc đẩy mạnh mẽ quá trình đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, yếu tố khó đổi mới nhất hiện nay. Dù vậy, CNTT không có khả năng vạn năng để có thể giải quyết các vấn đề của giáo dục – đào tạo; không thể thay thế cho vai trò của nhà giáo.

Ông Nguyễn Hữu Chí chỉ ra, kinh nghiệm của các nước trên thế giới cho thấy việc biến lợi ích giáo dục tiềm năng của CNTT thành hiện thực một cách có chất lượng hiệu quả không phải là một quá trình đương nhiên mà phụ thuộc vào ý muốn chủ quan; đó là quá trình phức tạp, đa diện, không chỉ liên quan đến vấn đề công nghệ. Điều quan trọng và khó khăn đó là chương trình dạy học, khả năng sư phạm, sự sẵn sàng của các yếu tố quản lý, trình độ, năng lực của nhà giáo, sự ổn định của các nguồn tài chính và cung cấp công nghệ và hàng loạt các vấn đề khác.

Kết thúc Hội thảo, đồng chí Vũ Ngọc Hoàng, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Trưởng Ban Thường trực Ban Tuyên giáo Trung ương đã ghi nhận những ý kiến thảo luận tâm huyết của các chuyên gia. Đồng chí nhấn mạnh, điều căn bản của đổi mới giáo dục – đào tạo là chuyển từ việc dạy học, đào tạo hiện nay là áp đặt, truyền thụ một chiều, học thuộc là chính sang dạy và giúp học sinh, sinh viên học chủ động, tích cực, sáng tạo… Đồng chí Vũ Ngọc Hoàng cho rằng, CNTT không thể thay thế được người thầy giỏi, nhưng có thể thay được người thầy tồi. Một người thầy giỏi biết sử dụng hiệu quả CNTT vào dạy học thì sẽ trở thành 2 người thầy tốt. Do vậy, phát triển giáo dục trong môi trường CNTT sẽ giúp giải quyết nhiều vấn đề trong giáo dục./.