Bộ GDĐT làm việc với thành phố Đà Nẵng về triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027

Tham dự buổi làm việc có Phó Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Thị Anh Thi, lãnh đạo Sở GDĐT cùng đại diện các sở, ngành, đơn vị liên quan.

Trước đó, Thứ trưởng Lê Quân và đoàn công tác đã kiểm tra thực tế tại Trường THPT Hoàng Hoa Thám.

Thứ trưởng Lê Quân kiểm tra thực tế tại Trường THPT Hoàng Hoa Thám

Tập trung ổn định trường lớp, đội ngũ sau sắp xếp

Báo cáo tại buổi làm việc, Phó Giám đốc Sở GDĐT Đà Nẵng Trần Nguyễn Minh Thành cho biết, sau sắp xếp, thành phố hiện có 123 trường mầm non công lập, 113 trường tiểu học, 96 trường THCS và 63 trường THPT; 4 trung tâm giáo dục thường xuyên được hợp nhất thành 1 trung tâm. Khối mầm non công lập có 167 điểm lẻ và 449 điểm trường.

Cùng với sắp xếp mạng lưới trường học, thành phố tập trung bảo đảm đội ngũ giáo viên. Hiện còn 2.952 chỉ tiêu biên chế chưa tuyển dụng; Hội đồng nhân dân thành phố đã phân bổ thêm 3.319 chỉ tiêu hợp đồng theo Nghị định số 111/2022/NĐ-CP. Kết hợp số biên chế được giao và chỉ tiêu hợp đồng, đội ngũ giáo viên cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy. Sở GDĐT đang phối hợp với Sở Nội vụ xây dựng kế hoạch tuyển dụng giáo viên trong thời gian sớm nhất.

Một trong những nhiệm vụ được thành phố tập trung nguồn lực là đầu tư cho giáo dục khu vực miền núi, biên giới. Đà Nẵng đã triển khai xây dựng 6 trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới trên đất liền với tổng kinh phí 1.718 tỷ đồng. Đến nay, các trường cơ bản hoàn thành cơ sở hạ tầng phục vụ năm học mới, đang được vận hành theo từng khu chức năng và phấn đấu trong tháng 10 đưa toàn bộ 6 trường vào sử dụng. 100% học sinh tại 6 trường được nhận đủ sách giáo khoa trước ngày khai giảng từ nguồn hỗ trợ của thành phố.

Thành phố cũng đã điều chỉnh chính sách hỗ trợ đối với học sinh các trường phổ thông dân tộc nội trú và bán trú. Việc điều chỉnh nhằm giải quyết những khác biệt trước đây giữa hai mô hình. Thực tế, có những trường mang tên bán trú nhưng do điều kiện đường sá, khoảng cách, học sinh phải ở lại trường đến cuối tuần thay vì trở về nhà sau mỗi ngày học. Thành phố đã bố trí khu vực nội trú, hỗ trợ chính sách ăn, ở cho học sinh bán trú tương đương với nội trú.

Phó Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Thị Anh Thi trao đổi tại buổi làm việc

Phó Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Thị Anh Thi cho biết, với mô hình trường nội trú liên cấp, thành phố xác định đây là nhiệm vụ quan trọng, không chỉ nhằm hoàn thiện cơ sở vật chất trường học mà còn tạo điều kiện để học sinh ở địa bàn khó khăn được học tập, ăn ở, sinh hoạt và rèn luyện trong môi trường tốt hơn, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển nguồn nhân lực khu vực miền núi, biên giới.

Thành phố đã cử các đoàn công tác trực tiếp hỗ trợ, bổ sung giáo viên, tổ chức tập huấn chương trình giáo dục dân tộc và chuẩn bị các điều kiện dạy học nội trú, chăm sóc học sinh.

Theo Phó Chủ tịch UBND thành phố, Đà Nẵng quán triệt triển khai nhiệm vụ theo tinh thần “6 rõ”: rõ người, rõ việc, rõ thời gian, rõ trách nhiệm, rõ sản phẩm và rõ hiệu quả. UBND thành phố sẽ tiếp tục chỉ đạo các sở, ngành phối hợp xử lý kịp thời những vấn đề phát sinh liên quan trực tiếp đến quyền lợi của học sinh, giáo viên và điều kiện dạy học.

Hoàn thiện dữ liệu, đẩy mạnh phân luồng sau THCS

Trao đổi tại buổi làm việc, Thứ trưởng Bộ GDĐT Lê Quân lưu ý trước mắt Đà Nẵng cần khẩn trương hoàn thành cập nhật cơ sở dữ liệu giáo dục. Theo yêu cầu, đến ngày 31/10 phải cơ bản hoàn thành việc cập nhật cơ sở dữ liệu toàn ngành; trong đó ưu tiên dữ liệu về các cơ sở giáo dục và đội ngũ nhà giáo đang công tác.

“Có cơ sở dữ liệu, chúng ta mới có bức tranh chuẩn xác để dự báo dân số, di dân, từ đó quy hoạch mạng lưới trường lớp sát với nhu cầu thực tế. Đây là căn cứ để tính toán đầu tư hiệu quả; tuyển dụng, luân chuyển giáo viên, xác định chỉ tiêu tuyển sinh và vận hành quản trị trường học thông minh”, Thứ trưởng phân tích.

Đặt giáo dục Đà Nẵng trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực, Thứ trưởng cho rằng trong 3-10 năm tới, bên cạnh giáo dục phổ thông, chất lượng nguồn nhân lực phụ thuộc rất lớn vào trình độ chuyên môn và đào tạo nghề nghiệp.

Thứ trưởng Bộ GDĐT Lê Quân trao đổi tại buổi làm việc

Từ yêu cầu này, thành phố cần đẩy mạnh phân luồng sau lớp 9, định hướng tuyển sinh khoảng 3.000-4.000 học sinh tốt nghiệp THCS mỗi năm vào hệ trung học nghề, trung học kỹ thuật, tập trung các lĩnh vực như STEM, du lịch, dịch vụ. Học sinh vừa học nghề, vừa có trình độ văn hóa tương đương THPT để có thể đi làm ngay hoặc tiếp tục học lên đại học.

Cùng với phân luồng, các trường trung học nghề được định hướng hoạt động theo cơ chế đặt hàng và hỗ trợ người học. Thành phố có thể nghiên cứu chính sách miễn, hỗ trợ học phí và đặt hàng đào tạo đối với các ngành công nghệ, nhân lực then chốt; mở rộng chính sách hỗ trợ học phí cho người học nghề thuộc hộ nghèo, cận nghèo, trẻ mồ côi.

Đối với giáo dục đại học, cao đẳng, Thứ trưởng cho rằng việc đầu tư của địa phương cần gắn với nhu cầu nhân lực và không gian phát triển mới. Trường Đại học Quảng Nam đang được thành phố phối hợp thực hiện quy trình để trở thành thành viên của Đại học Đà Nẵng. Cùng với quá trình này, cần xây dựng đề án đầu tư, nghiên cứu cơ chế đặt hàng đào tạo các ngành chất lượng cao để đáp ứng yêu cầu phát triển.

Đặt phát triển nguồn nhân lực trong chiến lược tăng trưởng

Thứ trưởng Lê Quân nhấn mạnh Đà Nẵng cần tiếp cận bài toán phát triển nguồn nhân lực trong mối quan hệ tổng thể với chiến lược phát triển của thành phố, nhất là trước yêu cầu tăng trưởng hai con số trong 10 năm tới.

Theo đó, thành phố cần sớm hoàn thiện các chính sách đồng bộ, từ đào tạo, sử dụng lao động đến chuẩn hóa nhân lực trong các lĩnh vực, nhất là du lịch, công nghệ và đổi mới sáng tạo, góp phần bảo đảm tăng trưởng nhanh gắn với phát triển bền vững.

Thứ trưởng cũng lưu ý Đà Nẵng cần tính đến lực lượng lao động từ các địa phương khác đến làm việc, sinh sống trong quá trình phát triển. Khi Việt Nam bước qua giai đoạn “dân số vàng”, thành phố cần có chính sách thu hút, đồng thời tổ chức đào tạo, nâng cao trình độ cho lực lượng này để đáp ứng yêu cầu phát triển.

Quang cảnh buổi làm việc

Theo Thứ trưởng, giáo dục - đào tạo là một trong những yếu tố quan trọng để thúc đẩy tăng trưởng, tạo việc làm và nâng cao thu nhập cho người lao động. Đầu tư vào hạ tầng giáo dục và nguồn nhân lực cần được coi trọng tương tự như đầu tư vào hạ tầng kỹ thuật.

Từ yêu cầu đó, thành phố cần có cơ chế tạo nguồn lực phù hợp cho giáo dục đại học, cao đẳng và giáo dục nghề nghiệp; quan tâm đầu tư cho các cơ sở đào tạo và những ngành đáp ứng yêu cầu phát triển.

Bộ GDĐT đang chủ trì xây dựng Chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia trình Thủ tướng Chính phủ. Trong định hướng này, giáo dục Đà Nẵng cần được đặt trong mối quan hệ với yêu cầu phát triển nguồn nhân lực của thành phố và cả nước, từ giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp đến giáo dục đại học.