Chuyển đổi số và hội nhập quốc tế trong giáo dục phổ thông

Quang cảnh phiên thảo luận

Trao đổi tại phiên thảo luận, ông Tạ Ngọc Trí, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GDĐT) cho biết: Hiện nay, hệ thống giáo dục phổ thông tại Việt Nam có 18,7 triệu học sinh, 26.408 trường học và 884.764 giáo viên. Trong vòng hai năm trở lại đây, chuyển đổi số trong giáo dục đã chuyển từ một chính sách thông thường thành một ưu tiên quốc gia hàng đầu.

Tại Việt Nam, Nghị quyết số 57-NQ/TW, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị ban hành trở thành nền tảng vững chắc để phát triển chuyển đổi số ở bậc học phổ thông. Từ định hướng, thể chế, chính sách, năng lực số được xây dựng thành khung chương trình đến lớp học phổ thông. Năng lực số được lồng ghép vào các môn học và hoạt động giáo dục, chứ không phải được dạy như một môn học riêng biệt. Các trường học được khuyến khích hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp và gia đình.

Ông Tạ Ngọc Trí, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GDĐT) trao đổi tại phiên thảo luận

Ông Tạ Ngọc Trí thông tin, tính đến giữa năm 2026, có 9,6 triệu học bạ số được đồng bộ hoá với ứng dụng định danh quốc gia (VNeID); hơn 800.000 văn bằng được số hoá. Hồ sơ và văn bằng của học sinh đang được kết nối với Trung tâm Dữ liệu Quốc gia và cơ sở dữ liệu dân số quốc gia về dân cư.

Để hoàn thiện hơn về năng lực số, ứng dụng số trong giáo dục phổ thông, ông Trí cho rằng, trong thời gian tới cần hoàn thiện khung pháp lí cho chứng chỉ số, củng cố nền tảng dữ liệu giáo dục quốc gia; phổ biến năng lực số cho người học; xây dựng năng lực số cho giáo viên và lãnh đạo nhà trường; ứng dụng AI, dữ liệu lớn trong quản lí và giảng dạy.

TS. Christopher McCormick, Chuyên gia cao cấp chiến lược học thuật, Efekta, Vương quốc Anh chia sẻ tại phiên thảo luận

Đề cập đến vấn đề ứng dụng AI hỗ trợ sử dụng tiếng Anh trong giáo dục phổ thông, TS. Christopher McCormick, Chuyên gia cao cấp chiến lược học thuật, Efekta, Vương quốc Anh nhận định: Với nguồn lực thực tế hiện nay của Việt Nam, định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong giáo dục phổ thông nếu chỉ ở chương trình giảng dạy thì khó đạt được mục tiêu hiệu quả. Các trường học cần có sự hỗ trợ của một giải pháp công nghệ.

Theo TS. Christopher McCormick, AI hỗ trợ giáo viên nhiều trong giảng dạy khi hiểu rõ từng học sinh. Qua đó, giáo viên thấy được sự tiến bộ cá nhân trong các kĩ năng và biết chính xác cần tập trung giảng dạy ở kĩ năng nào. AI cũng giúp giáo viên xử lí các bài tập lặp đi lặp lại với khối lượng lớn và tập trung hơn vào chuyên môn, sự sáng tạo, tích hợp trong dạy học.

Các đại biểu tham dự phiên thảo luận

Tại phiên thảo luận, các đại biểu cũng đã trao đổi về các vấn đề như trường phổ thông thiếu những điều kiện gì để chuyển đổi số hiệu quả và giải pháp công nghệ hiện nay; mô hình hợp tác tài chính nào giữa nhà trường và doanh nghiệp; công cụ kiểm soát dữ liệu học sinh; điều kiện nhân rộng các mô hình dạy học; tiêu chí đánh giá công nghệ/AI trong giảng dạy…