Giáo dục tiểu học chủ động thích ứng với mô hình quản lý mới

Trong những năm qua, cấp tiểu học tại Quảng Ninh đã có nhiều chuyển biến tích cực, từng bước đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Tuy nhiên, trước yêu cầu ngày càng cao của quá trình chuyển đổi số, việc tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học vẫn là nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục.

Một giờ học của học sinh Trường TH-THCS-THPT Văn Lang (phường Hồng Gai).

Năm học 2025-2026, thực hiện quyết liệt chủ trương của tỉnh về sáp nhập trường học, tinh gọn bộ máy, giảm đầu mối, quy mô mạng lưới cấp tiểu học toàn tỉnh đã có sự thay đổi lớn. Từ 220 trường trước sáp nhập (gồm 153 trường tiểu học độc lập và 67 trường phổ thông có nhiều cấp học), đến tháng 11/2025 đã được quy hoạch, sắp xếp lại còn 140 đơn vị (trong đó chỉ còn 53 trường tiểu học độc lập và 87 trường phổ thông có nhiều cấp học có cấp tiểu học).

Trong bối cảnh tinh gọn bộ máy đó, điểm nhấn bao trùm là sự chủ động thích ứng với mô hình quản lý mới. Các nhà trường đã khẩn trương rà soát, chuẩn hóa dữ liệu nhân sự và học sinh trên nền tảng số theo địa danh hành chính sau sáp nhập ngay từ đầu năm học, đồng thời chuyển đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn sang quy mô cụm trường liên kết để tối ưu hóa nguồn lực.

Song hành với công tác sắp xếp tổ chức, chất lượng giáo dục cấp tiểu học đã dần đi vào chiều sâu thông qua việc thực hiện đồng bộ các chỉ đạo mới của Bộ GD&ĐT về hoàn thiện lộ trình Chương trình GDPT 2018. Theo đó 100% học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày.

Việc đẩy mạnh thực hiện chuyển đổi số và cụ thể hóa Khung năng lực số cho học sinh tiểu học, giúp học sinh sớm hình thành tư duy an toàn mạng và đạo đức số.

Đặc biệt, cấp học đã tạo bước đột phá về chương trình khi chính thức đưa tiếng Trung Quốc vào dạy như Ngoại ngữ 1 (bắt buộc) tại các địa bàn trọng điểm ở các phường: Móng Cái 1, Móng Cái 2, Móng Cái 3. Đáng nói, năm 2025, cấp tiểu học đã có 95% trường đạt chuẩn quốc gia; tiếp tục duy trì kết quả phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3 (mức cao nhất).

Năm học này, Sở GD&ĐT cũng đã tập trung các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cấp tiểu học và khẳng định vị thế người thầy.

Điển hình như việc tổ chức hội thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, ngành cũng rất quan tâm, chú trọng thực hiện, coi đây là nhân tố then chốt để đổi mới công tác quản lý lớp học và giáo dục toàn diện. Qua đó, thúc đẩy phong trào thi đua "Dạy tốt - Học tốt" lan tỏa sâu rộng trong toàn cấp học.

Bà Vũ Thị Thúy Hà, Phó trưởng Phòng Giáo dục Phổ thông, Sở GD&ĐT cho biết: Đối với Hội thi này, lần đầu tiên, Ban Giám khảo đã thực hiện một quy chế làm việc vô cùng nghiêm ngặt đó là tuyệt đối không sử dụng thiết bị công nghệ trong phòng chấm. Giáo viên được đánh giá bằng chính năng lực tổ chức hoạt động giáo dục và hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp của mình. Những bài thi xuất sắc của cô giáo Lưu Thị Dung (Trường Tiểu học Mạo Khê B, phường Mạo Khê) hay cô giáo Lê Vũ Hương Quỳnh (Trường Tiểu học Quang Trung, phường Hạ Long) đều nhận được những điểm số gần như tuyệt đối (99-100 điểm) từ cả 3 giám khảo độc lập.

Được biết, kết thúc hội thi, 344 giáo viên được công nhận danh hiệu Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi; 21 cá nhân xuất sắc được nhận Giấy khen của Giám đốc Sở GD&ĐT. Một số địa phương có nhiều giáo viên được vinh danh như: Đặc khu Vân Đồn, phường Hồng Gai, phường Hạ Long, phường Móng Cái.

Thực hiện chỉ đạo của Sở GD&ĐT, trong học kỳ 2 năm học 2025-2026, các trường có cấp tiểu học sẽ tiếp tục tập trung rà soát và thực hiện linh hoạt kế hoạch giáo dục để đảm bảo hoàn thành chương trình năm học đúng tiến độ, đồng thời duy trì nền nếp và nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh. Trọng tâm chuyên môn cần tiếp tục đẩy mạnh là triển khai hiệu quả giáo dục STEM/STEAM, dạy học Tin học và Ngoại ngữ 1.

Bên cạnh đó, các trường cần chú trọng công tác kiểm tra đánh giá thường xuyên, đánh giá cuối năm nhằm hỗ trợ học sinh tiến bộ, tránh gây áp lực. Cũng trong học kỳ 2, Sở sẽ thành lập đội ngũ cốt cán, thành lập cụm chuyên môn cấp tiểu học.