LÀO CAI: DUY TRÌ VỮNG CHẮC, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ CHUẨN MỨC 2, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ TRONG GIAI ĐOẠN MỚI

Xây dựng Trường Chính trị tỉnh đạt chuẩn mức 2 không chỉ là dấu mốc quan trọng trong quá trình đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, mà còn khẳng định quyết tâm chính trị của Đảng bộ tỉnh Lào Cai trong xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh, phẩm chất, năng lực, uy tín, đáp ứng yêu cầu phát triển của địa phương. Trên nền tảng những kết quả đã đạt được, Tỉnh ủy Lào Cai xác định duy trì vững chắc, tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả các tiêu chí trường chính trị chuẩn mức 2 là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài; gắn chặt với đổi mới công tác cán bộ, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức đảng và hiệu lực, hiệu quả hoạt động của hệ thống chính trị trong giai đoạn mới.

Từ kết quả đạt chuẩn đến yêu cầu phát triển bền vững

Trong tiến trình xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ luôn giữ vị trí đặc biệt quan trọng, là một trong những yếu tố quyết định chất lượng đội ngũ cán bộ và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ chính trị. Đối với Lào Cai, địa phương có những đặc điểm riêng về địa bàn, dân cư, điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, yêu cầu xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh chính trị vững vàng, tư duy đổi mới, năng lực tổ chức thực tiễn và khả năng thích ứng với những biến đổi của tình hình càng trở nên cấp thiết.

Nhận thức sâu sắc điều đó, những năm qua, Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Lào Cai luôn quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo xây dựng và phát triển Trường Chính trị tỉnh theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, nâng cao chất lượng toàn diện. Với sự quan tâm của tỉnh, sự phối hợp của các cấp, các ngành và nỗ lực của tập thể cán bộ, giảng viên, Nhà trường đã đạt được những kết quả quan trọng, tạo nền tảng vững chắc cho bước phát triển mới.

Đặc biệt, Trường Chính trị tỉnh Lào Cai đã hoàn thành 60/60 chỉ tiêu thuộc 6 nhóm tiêu chí trường chính trị chuẩn mức 2, trong đó có 13 chỉ tiêu vượt chuẩn; được Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh công nhận đạt chuẩn mức 2 theo Quyết định số 5227-QĐ/HVCTQG ngày 07/9/2026. Đây là kết quả có ý nghĩa quan trọng, phản ánh sự chuyển biến đồng bộ về tổ chức bộ máy, chất lượng đội ngũ, hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, xây dựng văn hóa trường Đảng và các điều kiện bảo đảm hoạt động.

Tuy nhiên, từ góc độ lãnh đạo, chỉ đạo, Tỉnh ủy Lào Cai xác định rõ: đạt chuẩn mức 2 không phải là đích đến cuối cùng, mà là nền tảng, động lực để Nhà trường tiếp tục đổi mới, phát triển. Giá trị thực chất của trường chính trị chuẩn không chỉ thể hiện ở hệ thống tiêu chí, chỉ tiêu được công nhận, mà quan trọng hơn là chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, khả năng đóng góp vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ và hiệu quả phục vụ nhiệm vụ chính trị của địa phương.

Thực tiễn đang đặt ra những yêu cầu ngày càng cao đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Việc vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp, đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng, nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước và yêu cầu phát triển nhanh, bền vững đòi hỏi đội ngũ cán bộ phải được trang bị kiến thức toàn diện, kỹ năng lãnh đạo, quản lý hiện đại, tư duy khoa học và năng lực giải quyết những vấn đề phát sinh từ thực tiễn.

Trong bối cảnh đó, việc duy trì, nâng cao chất lượng trường chính trị chuẩn mức 2 không đơn thuần là giữ vững thành tích đã đạt được, mà phải trở thành quá trình đổi mới liên tục, nâng cao năng lực nội sinh, chất lượng và hiệu quả hoạt động của Nhà trường.

Kiên định quan điểm xây dựng trường chính trị chuẩn thực chất, bền vững

Quan điểm xuyên suốt của Tỉnh ủy Lào Cai là xây dựng, phát triển Trường Chính trị tỉnh phải đặt dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo thường xuyên, toàn diện của Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Tỉnh ủy; đồng thời phát huy trách nhiệm của các cấp ủy, tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị và vai trò chủ động, sáng tạo của Nhà trường.

Đây không phải nhiệm vụ riêng của Trường Chính trị tỉnh, mà là trách nhiệm chung của cả hệ thống chính trị, bởi chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ có quan hệ trực tiếp với chất lượng lãnh đạo, quản lý, điều hành và tổ chức thực hiện nhiệm vụ ở từng cơ quan, địa phương.

Trên tinh thần đó, tỉnh xác định ba yêu cầu có tính nguyên tắc trong quá trình xây dựng, phát triển Nhà trường.

Trước hết, phải bảo đảm tính Đảng, tính khoa học và tính thực tiễn trong mọi hoạt động. Tính Đảng là nền tảng chính trị, tư tưởng; tính khoa học bảo đảm chất lượng tri thức và phương pháp; tính thực tiễn là cơ sở kiểm nghiệm hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học. Ba yếu tố này phải được kết hợp chặt chẽ, thống nhất, bổ trợ cho nhau.

Cùng với đó, việc duy trì các tiêu chí chuẩn mức 2 phải được thực hiện đồng bộ, thường xuyên, có trọng tâm, trọng điểm, không chạy theo thành tích hoặc hình thức. Các tiêu chí về tổ chức, đội ngũ, đào tạo, nghiên cứu khoa học, văn hóa trường Đảng và cơ sở vật chất phải được duy trì trong mối quan hệ thống nhất, tạo nên chất lượng tổng thể của Nhà trường.

Đặc biệt, lấy chất lượng thực chất và hiệu quả thực thi nhiệm vụ của cán bộ sau đào tạo, bồi dưỡng làm thước đo quan trọng nhất. Một chương trình đào tạo chỉ thực sự có giá trị khi kiến thức được chuyển hóa thành năng lực hành động; khi cán bộ sau học tập có chuyển biến về nhận thức, phương pháp làm việc, trách nhiệm công vụ và khả năng giải quyết những vấn đề cụ thể tại cơ quan, địa phương.

Từ những quan điểm đó, Lào Cai hướng tới mục tiêu đến năm 2030 và những năm tiếp theo duy trì đầy đủ, thực chất, bền vững 60 chỉ tiêu thuộc 6 nhóm tiêu chí trường chính trị chuẩn mức 2; đồng thời nâng cao chất lượng toàn diện, xây dựng Nhà trường có tổ chức bộ máy tinh gọn, đội ngũ giảng viên chất lượng cao, môi trường giáo dục chuẩn mực, hệ thống quản trị hiện đại, thực sự là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và tư vấn chính sách có uy tín của tỉnh.

Đổi mới đồng bộ, tạo chuyển biến thực chất về chất lượng và hiệu quả. Để hiện thực hóa mục tiêu đó, Tỉnh ủy Lào Cai xác định cần triển khai đồng bộ các nhiệm vụ, giải pháp, trong đó tập trung vào những lĩnh vực có tính nền tảng, quyết định chất lượng và khả năng phát triển bền vững của Nhà trường.

Trước hết, tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy, nâng cao trách nhiệm của người đứng đầu và hoàn thiện cơ chế phối hợp.

Các cấp ủy, tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị cần nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò của Trường Chính trị tỉnh trong công tác xây dựng Đảng, hệ thống chính trị và đội ngũ cán bộ. Từ đó, chủ động phối hợp, tạo điều kiện thuận lợi để Nhà trường thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ.

Trọng tâm là tiếp tục rà soát, kiện toàn tổ chức bộ máy, biên chế, vị trí việc làm, hoàn thiện hệ thống quy chế hoạt động theo hướng tinh gọn, khoa học, hiệu lực, hiệu quả, phù hợp với yêu cầu sau sắp xếp tổ chức bộ máy và vận hành chính quyền địa phương hai cấp.

Việc kiện toàn tổ chức phải gắn với cơ cấu lại đội ngũ, sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực hiện có, ưu tiên vị trí giảng dạy, nghiên cứu khoa học, bảo đảm sự ổn định và phát triển lâu dài.

Đồng thời, tăng cường phối hợp giữa Nhà trường với các cơ quan tham mưu, giúp việc Tỉnh ủy, các sở, ngành, địa phương trong xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn. Mỗi cơ quan, đơn vị phải xác định rõ trách nhiệm, khắc phục tình trạng phối hợp hình thức, thiếu chủ động hoặc coi công tác đào tạo cán bộ là nhiệm vụ riêng của cơ sở đào tạo.

Thứ hai, xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên thực sự là nhân tố quyết định chất lượng trường chính trị chuẩn.

Chất lượng của một trường chính trị trước hết được quyết định bởi chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên. Vì vậy, Lào Cai chú trọng xây dựng đội ngũ có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, trình độ chuyên môn cao, phương pháp giảng dạy hiện đại và năng lực nghiên cứu, tổng kết thực tiễn.

Đến năm 2030, Nhà trường tiếp tục duy trì tỷ lệ giảng viên, kể cả giảng viên kiêm nhiệm, đạt ít nhất 80% tổng số cán bộ, viên chức theo quy định; 100% giảng viên có trình độ thạc sĩ trở lên phù hợp với chuyên môn giảng dạy; giảng viên chính chiếm ít nhất 80% tổng số giảng viên, có ít nhất một giảng viên cao cấp. Đồng thời, bảo đảm ít nhất 50% lãnh đạo khoa, bao gồm cả trưởng khoa, có trình độ tiến sĩ phù hợp; phấn đấu mỗi khoa có ít nhất hai giảng viên có trình độ tiến sĩ, không tính lãnh đạo khoa.

Để đạt được mục tiêu này, cần thực hiện đồng bộ công tác quy hoạch, tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí và sử dụng cán bộ; quan tâm tạo nguồn giảng viên có trình độ tiến sĩ, giảng viên chính, giảng viên cao cấp và đội ngũ lãnh đạo, quản lý kế cận.

Đặc biệt, phải kết hợp chặt chẽ giữa nâng cao trình độ lý luận với tích lũy kinh nghiệm thực tiễn. Tăng cường đưa giảng viên đi nghiên cứu thực tế, tham gia các hoạt động tại cơ sở, tiếp cận những vấn đề mới trong lãnh đạo, quản lý, phát triển kinh tế - xã hội và xây dựng hệ thống chính trị.

Cùng với đó, phát huy hiệu quả đội ngũ giảng viên thỉnh giảng là cán bộ lãnh đạo, quản lý, chuyên gia, nhà khoa học và những người có kinh nghiệm thực tiễn, góp phần đưa hơi thở cuộc sống vào từng bài giảng, từng chuyên đề đào tạo.

Thứ ba, đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo hướng lấy người học và hiệu quả vận dụng làm trung tâm.

Yêu cầu đặt ra đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ hiện nay không chỉ là trang bị kiến thức lý luận chính trị, mà còn phải hình thành tư duy lãnh đạo, kỹ năng quản lý, năng lực xử lý tình huống và phương pháp tổ chức thực hiện nhiệm vụ.

Trên cơ sở giữ vững định hướng chính trị, Nhà trường cần tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường trao đổi, thảo luận, nghiên cứu tình huống, gắn lý luận với thực tiễn địa phương. Nội dung đào tạo phải cập nhật kịp thời những chủ trương, chính sách mới, những vấn đề đặt ra từ quá trình vận hành chính quyền địa phương hai cấp, chuyển đổi số, cải cách hành chính và phát triển kinh tế - xã hội.

Cùng với việc nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo lý luận chính trị, cần chú trọng bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng theo chức danh, vị trí việc làm và yêu cầu thực tế của từng nhóm cán bộ.

Một nhiệm vụ quan trọng là đổi mới phương thức đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Không chỉ đánh giá kết quả học tập trong thời gian tại trường, mà phải tăng cường khảo sát, lấy ý kiến phản hồi của cơ quan sử dụng cán bộ, xem xét mức độ vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực hiện nhiệm vụ sau đào tạo.

Thông qua đó, từng bước hình thành cơ chế liên thông giữa đào tạo, bồi dưỡng với quy hoạch, bố trí, sử dụng và đánh giá cán bộ, bảo đảm công tác đào tạo thực sự xuất phát từ nhu cầu thực tiễn và phục vụ trực tiếp nhiệm vụ chính trị của tỉnh.

Thứ tư, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, phát huy vai trò tham mưu, tư vấn chính sách.

Đây là một trong những định hướng quan trọng nhằm nâng cao vị thế, chất lượng và chiều sâu hoạt động của Trường Chính trị tỉnh.

Tỉnh ủy Lào Cai xác định nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn phải gắn chặt với những nhiệm vụ trọng tâm, các khâu đột phá và những vấn đề mới, khó đặt ra trong quá trình phát triển địa phương.

Trong đó, ưu tiên nghiên cứu về xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, vận hành chính quyền địa phương hai cấp, phát triển kinh tế - xã hội, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và những vấn đề thực tiễn cần có cơ sở khoa học để giải quyết.

Phấn đấu đến năm 2030, trong chu kỳ đánh giá 5 năm, Nhà trường thực hiện ít nhất 6 đề tài khoa học cấp tỉnh hoặc tương đương trở lên khi đáp ứng điều kiện về quy mô đội ngũ theo quy định; có ít nhất 2 báo cáo kiến nghị, tư vấn chính sách được Tỉnh ủy hoặc cơ quan Trung ương sử dụng; đồng thời nâng cao chất lượng hội thảo khoa học, công trình nghiên cứu, xuất bản và thông tin lý luận, thực tiễn.

Điều quan trọng là phải chuyển mạnh từ nghiên cứu phục vụ hoàn thành chỉ tiêu sang nghiên cứu có địa chỉ ứng dụng cụ thể. Mỗi đề tài, công trình cần xác định rõ vấn đề cần giải quyết, sản phẩm đầu ra, cơ quan tiếp nhận và khả năng ứng dụng.

Kết quả nghiên cứu phải được chuyển hóa thành luận cứ phục vụ lãnh đạo, chỉ đạo, thành kiến nghị chính sách có giá trị hoặc thành những tri thức thực tiễn bổ sung cho nội dung giảng dạy. Qua đó, từng bước khẳng định vai trò của Nhà trường không chỉ là cơ sở đào tạo cán bộ, mà còn là trung tâm nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, góp phần cung cấp luận cứ khoa học cho sự phát triển của tỉnh.

Thứ năm, xây dựng văn hóa trường Đảng chuẩn mực, giữ vững kỷ luật, kỷ cương và trách nhiệm nêu gương.

Văn hóa trường Đảng là một trong những yếu tố làm nên bản sắc, uy tín và chất lượng giáo dục chính trị. Vì vậy, xây dựng Trường Chính trị tỉnh chuẩn mức 2 phải gắn chặt với xây dựng Đảng bộ và Nhà trường trong sạch, vững mạnh; hình thành môi trường giáo dục dân chủ, đoàn kết, kỷ cương, trách nhiệm và nhân văn.

Mỗi cán bộ, giảng viên phải thực sự gương mẫu về bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống, phong cách làm việc và tinh thần trách nhiệm; gắn việc học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với thực hiện chuẩn mực đạo đức cách mạng và trách nhiệm nêu gương.

Cùng với đó, tăng cường kiểm tra, giám sát, thực hiện công khai, minh bạch, phòng ngừa tham nhũng, lãng phí, tiêu cực; xây dựng môi trường làm việc khoa học, khuyến khích đổi mới, sáng tạo, tôn trọng tri thức và đề cao hiệu quả thực chất.

Văn hóa trường Đảng phải được thể hiện bằng hành động cụ thể, từ chất lượng bài giảng, tinh thần phục vụ học viên đến thái độ ứng xử, ý thức chấp hành kỷ luật và trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ của từng cán bộ, giảng viên.

Thứ sáu, ưu tiên nguồn lực, đẩy mạnh chuyển đổi số, từng bước hiện đại hóa hoạt động của Nhà trường.

Trong điều kiện chuyển đổi số đang tác động sâu rộng đến mọi lĩnh vực, việc xây dựng trường chính trị chuẩn mức 2 phải gắn với đổi mới phương thức quản trị, giảng dạy, nghiên cứu và phục vụ người học.

Lào Cai chú trọng đầu tư có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với khả năng cân đối ngân sách; ưu tiên phát triển đội ngũ, hoàn thiện cơ sở vật chất thiết yếu, trang thiết bị giảng dạy, hạ tầng công nghệ thông tin, học liệu số và thư viện điện tử.

Đặc biệt, cần tăng cường ứng dụng công nghệ số trong quản lý đào tạo, quản trị dữ liệu, nghiên cứu khoa học, đánh giá chất lượng và cung cấp dịch vụ hỗ trợ học viên; từng bước khai thác hiệu quả trí tuệ nhân tạo có kiểm soát, bảo đảm an toàn thông tin, bảo vệ dữ liệu và bí mật nhà nước.

Chuyển đổi số phải hướng tới nâng cao chất lượng hoạt động, tiết kiệm nguồn lực, tăng tính minh bạch và hiệu quả quản trị, tránh đầu tư dàn trải, trùng lặp, hình thức.

Khẳng định vai trò trường Đảng trong xây dựng đội ngũ cán bộ và phát triển Lào Cai

Duy trì, nâng cao chất lượng Trường Chính trị tỉnh đạt chuẩn mức 2 là nhiệm vụ có ý nghĩa lâu dài, đòi hỏi quyết tâm chính trị cao, sự lãnh đạo thường xuyên của Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Tỉnh ủy, sự phối hợp trách nhiệm của các cấp, các ngành và tinh thần chủ động, đổi mới của Nhà trường.

Trong quá trình đó, phải thường xuyên rà soát, đánh giá thực chất các tiêu chí, chỉ tiêu; kịp thời phát hiện những nguy cơ suy giảm chất lượng để có giải pháp khắc phục. Đồng thời, tăng cường kiểm tra, giám sát, đề cao trách nhiệm của người đứng đầu, lấy kết quả thực hiện nhiệm vụ và những chuyển biến thực chất làm căn cứ đánh giá.

Với quan điểm nhất quán, mục tiêu rõ ràng và hệ thống giải pháp đồng bộ, Lào Cai hướng tới xây dựng Trường Chính trị tỉnh không chỉ vững chắc về tiêu chí chuẩn mức 2, mà còn ngày càng nâng cao chất lượng, uy tín, năng lực đào tạo, nghiên cứu và đóng góp cho thực tiễn.

Giữ vững chuẩn là yêu cầu; nâng cao chất lượng là nhiệm vụ thường xuyên; hiệu quả phục vụ công tác xây dựng Đảng, hệ thống chính trị và phát triển địa phương mới là giá trị cốt lõi, lâu dài.

Đó cũng là cơ sở để Trường Chính trị tỉnh Lào Cai tiếp tục khẳng định vị thế, phát huy vai trò trong đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ vừa hồng, vừa chuyên, có bản lĩnh, trí tuệ, năng lực đổi mới và khát vọng cống hiến; góp phần xây dựng Đảng bộ và hệ thống chính trị tỉnh ngày càng trong sạch, vững mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển Lào Cai trong giai đoạn mới.